Animation & économie sociale et solidaire

Aurélie Carimentrand, Marius Chevallier et Sandrine Rospabé

DOI : 10.4000/books.cse.541

Éditeur : Carrières Sociales Editions

Lieu d'édition : Bordeaux

Année d'édition : 2017

Date de mise en ligne : 18 novembre 2019

Collection : 100 000 environ

ISBN électronique : 9791093839202

http://books.openedition.org

Édition imprimée

ISBN : 9791093839158

Référence électronique

CARIMENTRAND, Aurélie ; CHEVALLIER, Marius ; et ROSPABÉ, Sandrine. Animation & économie sociale et solidaire. Nouvelle édition [en ligne]. Bordeaux : Carrières Sociales Editions, 2017 (généré le 18 septembre 2020). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/cse/541>. ISBN : 9791093839202. DOI : https://doi.org/10.4000/books.cse.541.

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© Carrières Sociales Editions, 2017

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Cet ouvrage propose d’explorer les liens qui existent entre l’économie sociale et solidaire (ESS) et l’animation professionnelle, avec la conviction qu’elles partagent des objectifs communs d’émancipation des personnes et de transformation sociale.
Pour le lecteur et la lectrice néophytes, il permet une familiarisation avec le champ de l’ESS, comme organisation économique collective démocratique et a-capitaliste. Sa proximité avec l’éducation populaire est observée à travers une approche historique et une analyse de dynamiques actuelles de l’animation. Au fil des pages, on y découvre que l’animation socioculturelle peut s’inscrire dans une éducation à l’ESS politique visant un développement de l’esprit critique des citoyens et un renouveau des pratiques économiques.
En soulignant l’enjeu de former les animateurs et les animatrices à l’ESS, cet ouvrage est destiné aux étudiants, enseignants, formateurs et professionnels du champ en espérant nourrir leurs convictions, leurs pratiques... et leurs utopies !

Aurélie Carimentrand

Aurélie Carimentrand, maîtresse de conférences en sciences économiques au département Carrières Sociales de l’IUT Bordeaux Montaigne depuis 2010. Je suis chercheuse au sein de l’UMR 5319 PASSAGES et membre de plusieurs associations (à vocation scientifique mais pas que !), notamment FairNESS (réseau francophone de chercheurs sur le commerce équitable), FREE (Fonds pour la recherche en éthique économique), ACESA (Agir pour un Commerce Equitable et Solidaire en Aquitaine) et Les Amis de Supercoop, la future coopérative de consommateurs à Bordeaux.

Marius Chevallier

Marius Chevallier, maître de conférences en sciences économiques au département Carrières Sociales de l'IUT de Guéret et chercheur à Geolab (UMR CNRS 6042) à l'Université de Limoges sur les dynamiques collectives dans l'agro-alimentaire et l'habitat. Je participe à diverses initiatives locales : une Cigales, une « vieille » coopérative de consommateurs qui réinvente son sociétariat, un système d'échanges locaux, un café-librairie culturel, etc. Et je me dis souvent que ça marcherait tellement mieux avec des animateurs ! 

Sandrine Rospabé

Sandrine Rospabé, maîtresse de conférences en sciences économiques au département Carrières Sociales de l’IUT de Rennes et chercheuse au LiRIS EA7481. Je suis co-fondatrice (et co-responsable) du DU « Education Populaire et Transformation Sociale » créé en 2016 à l’IUT de Rennes. Je milite depuis plusieurs années dans une association rennaise d’éducation à la citoyenneté internationale (le CRIDEV).

Sommaire

Épigraphe

Introduction

L’ESS : des organisations économiques citoyennes

L’organisation économique collective entre individualisme et hiérarchie

Des utopies concrètes

Histoire de l’institutionnalisation de l’ESS

Éducation Populaire, Animation et ESS

ESS et éducation populaire : une culture commune de l’émancipation

Former les animateurs pour (ré)affirmer les convergences entre ESS et animation

Animation et ESS, ça donne quoi en pratique ?

Éduquer à l’ESS pour une réappropriation citoyenne de l’économie

L’éducation à l’ESS dans l’animation : expérimentations concrètes

Conclusion

Bibliographie

Outils pour se former et animer en ESS

Personnalités et vocabulaire de l’ESS

Sigles

Épigraphe

"Quand une multitude de petites gens dans une multitude de petits lieux changent une multitude de petites choses, ils peuvent changer la face du monde."
[Attribué à Erich Fried]

« Ensemble nous pouvons changer les choses et arriver à ce que nous voulons. Commençons sur-le-champ, là où nous sommes. Allons-y. »
[Saul Alinsky, Manuel de l’animateur social, p. 240].

Introduction

Cet ouvrage a été écrit à l'intention des futures animatrices professionnelles1 par un enseignant chercheur et deux enseignantes-chercheuses en sciences économiques qui se sont retrouvées autour d'une même conviction : l’éducation à l’économie sociale et solidaire (ou ESS2) des futures professionnelles du secteur renforce la visée émancipatrice de la fonction d’animation.

La mission professionnelle des animatrices3 consiste principalement à mettre en place des activités d'intérêt social dans les domaines culturels, éducatifs, de loisirs et de plein air. Les animatrices peuvent exercer leur métier au sein d’une multitude d’équipements : les centres sociaux et d’animation, les maisons des jeunes et de la culture (MJC), les foyers ruraux, les habitats jeunes, les fermes pédagogiques, etc. Si l'on considère que l'ESS consiste à agir collectivement pour contribuer à une transformation sociale conformément à des valeurs de solidarité et de coopération, la convergence de l'animation avec l'ESS est double. D'une part, la spécificité de l’animatrice est de travailler avec des groupes, d’accompagner des collectifs de citoyennes (qui plus est souvent dans un cadre associatif – statut phare de l’ESS4). D'autre part, les animatrices sont souvent considérées comme les héritières du mouvement de l’éducation populaire (ou EP), participant ainsi de l’éducation non formelle de publics variés.

Cet ouvrage est constitué de trois chapitres bien distincts. Dans le premier, la lectrice pourra se familiariser avec le champ de l’économie sociale et solidaire. Cette présentation vise à mettre en lumière l’ESS au regard des éléments (valeurs, pratiques, organisations, etc.) qui résonnent par rapport à l’animation sociale et socioculturelle. Le second chapitre insiste sur la proximité des projets de l’animation et l’ESS, à travers une approche historique puis à travers des dynamiques actuelles. Ce faisant il montre l’intérêt de former les animatrices à l’ESS et questionne le programme pédagogique du DUT Carrières Sociales. Le troisième et dernier chapitre met l’accent sur l’éducation à l’ESS, comme champ d’action possible pour l’animatrice. Il en définit les contours et les principes pédagogiques puis illustre ces propos par des exemples de pratiques concrètes d’animation.

Notes

1 Nous avons choisi tout au long de cet ouvrage de privilégier une écriture non sexiste. Le féminin et le masculin seront utilisés alternativement comme « genres neutres » à chaque changement de chapitre.

2 Nous proposons en fin d’ouvrage, une annexe d’explication des sigles.

3 Nous parlons tout au long de cet ouvrage des animatrices professionnelles qui exercent une activité salariée d'animatrice sociale et/ou socioculturelle pouvant relever soit de la convention collective de l’animation (1988) soit de la convention des acteurs du lien social et familial (1983). Nous distinguons donc l’animation professionnelle et permanente de l’animation bénévole (par exemple l'encadrement de jeunes durant des séjours d'été par des animatrices BAFA - brevet d’aptitude aux fonctions d’animatrices, ou encore les CEE - contrat d’engagement éducatif

4 Sur 132 500 animatrices professionnelles, 73% travaillent hors fonction publique et donc principalement dans le secteur associatif. L’estimation du nombre d’animatrices professionnelles est soumise à débat. L'exploitation des données DARES conduit au chiffre de 132 500 animatrices et permet une ventilation entre les différentes structures d'embauche, couvertes par la convention collective de l'animation ou non. Le croisement d'autres sources de données produit une estimation de 165 500 animatrices (Segrestan et Gouju, 2013).

L’ESS : des organisations économiques citoyennes

Finance solidaire, habitat partagé, régies de quartier, Scop, coopératives d’entreprises, commerce équitable, entreprises d’insertion, entreprises adaptées, associations culturelles, etc. Les organisations d’économie sociale et solidaire ont en commun :

de compter sur l’organisation collective plutôt que sur des solutions individuelles/libérales (1.1) - d’où l’intérêt pour les animatrices⁵ qui interagissent avec des groupes ;

et de résister au fatalisme en revendiquant le respect de valeurs, parfois utopiques*6, face au réalisme des techniciens (1.2) - d’où l’intérêt pour les animatrices dans une optique d’éducation populaire.

En résumé, monter une initiative d’économie sociale et solidaire c’est renoncer au fatalisme et penser que c’est l’action collective qui permettra d’ouvrir de nouveaux horizons. Ces deux aspects étant partagés par de nombreuses organisations, ceci a permis d’institutionnaliser progressivement un champ de l’ESS (1.3).

L’organisation économique collective entre individualisme et hiérarchie

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