ISBN 978-2-35113-291-3

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EN FRANÇAIS DANS LE TEXTE

Où est la faute ?

TESTEZ ET AMÉLIOREZ VOTRE NIVEAU DE FRANÇAIS

TOME 2

JEAN-PIERRE COLIGNON

2023

DU MÊME ÉDITEUR

EN FRANÇAIS DANS LE TEXTE

Abrégé du code typographique à l’usage de la presse, collectif

Accords parfaits - Les principales règles, J.-P. Colignon, J. Décourt

Anglicismes et anglomanie, M. Voirol

Antimanuel d’orthographe – Éviter les fautes par la logique, P. Bouchard

Barbarismes et compagnie, M. Voirol

Comment dire…? Utilisez les figures de style en fonction de vos besoins, J.-P. Colignon

Dictionnaire des règles typographiques, L. Guéry

Inventer sa phrase, H. Kaddour

Les liaisons dangereuses, F. Esposito

Libérer son écriture et enrichir son style, P. Perrat

Où est la faute ?, Testez et améliorez votre niveau de français, J.-P. Colignon

Un point, c’est tout ! La ponctuation efficace, J.-P. Colignon

MÉTIER JOURNALISTE

Abécédaire de l’AFP – Comment l’Agence informe sur le monde, Agence France-Presse

Commentaires et humeurs – L’écriture satirique, H. Montant

Connaître l’enquête policière, S. Berthomet, P. Mauduit

Connaître la défense nationale, général Paris, C. Batifoulier

Guide de la rédaction, M. Voirol

Le guide du correspondant local, collectif

L’infographie de presse, J.-M. Chappe

L’interview, Savoir interroger et écouter pour mieux rendre compte, É. Rémond

Le synopsis – Présenter et vendre ses sujets, A. Kerloc’h

Le titre, C. Furet

Les clés pour publier en ligne – Presse, blog, wikis, tags… D. Salinen

Les radios de proximité – Mode d’emploi, J. Kouchner

Obtenir sa carte de presse et la conserver, O. Da Lage

Organiser sa documentation et rechercher l’information, C. Batifoulier, O. Le Sidaner

Pratique de l’information – Les fondamentaux, J. de Broucker, E. Hirschauer

Réussir sa Une – Presse magazine et spécialisée, M. Alcaraz

ÉDUCATION MÉDIAS

Faire son journal au lycée et au collège, CLEMI

La presse à l’école, ARPEJ

TECHNIQUES DE COMMUNICATION

Édition de contenus et de services en ligne – Mode d’emploi, GESTE

La prise de parole en public, C. Sorzana

Mieux connaître ses lecteurs – Méthode d’analyse, F. Kermoal, V. Migata

Mieux vendre sa publication – Le marketing de presse, N. Clément

HORS COLLECTION

1981, Yan Morvan

Au-delà de la photographie – Le nouvel âge, F. Ritchin

Comprendre la vie municipale, J.-P. Muret et P. Nicolle

Le secrétariat de rédaction, L. Guéry, S. Lutz-Sorg

Les clefs de la justice pénale - Pour ne plus être gauche en droit, F. Esposito, S. Rintaud

Photojournalisme, Y. Morvan

Vous dire la vérité – Initiative pour un journalisme éthique, A. White

Visages de la presse, histoire de la présentation de la presse française du xviie au xxe siècle, L. Guéry

La ligne éditoriale d’ediSens mêle médias, français, environnement, droit et histoire. En 2016, ediSens a repris les collections d’ouvrages de Victoires Éditions sur ces mêmes thèmes. Ses ouvrages s’adressent aux particuliers, aux professionnels, aux collectivités locales et aux institutionnels. Le contenu à forte valeur ajoutée de son catalogue et son réseau d’auteurs experts font de ses ouvrages des livres de référence.

Retrouvez tous les ouvrages sur www.edisens.fr

DU MÊME AUTEUR CHEZ EDISENS

Accords parfaits - Les principales règles, avec J. Décourt, 5e éd. ediSens, 2021.

Comment dire…? Utilisez les figures de style en fonction de vos besoins, ediSens, 2021.

Un point, c’est tout ! La ponctuation efficace, 5e éd. ediSens, 2021.

Où est la faute ? Testez et améliorez votre niveau de français, 1re éd., ediSens, 2018.

Le participe passé Tous les accords, d’abaisser à zyeuter, 959 verbes, Victoires Éditions, 2013.

Avant-propos

De présentation identique à Où est la faute ?, dont il constitue une suite logique, ce second volume propose aux lecteurs de nouveaux exercices très variés se rapportant à l’orthographe d’usage et d’accord, au vocabulaire, à la conjugaison, à la ponctuation, à la correction du langage, à la prononciation, à la syntaxe, à l’étymologie, et même à l’orthotypographie…

Chacun trouvera, dans les réponses à ces questions-tests, le rappel de règles et usages fondamentaux dont la connaissance est INDISPENSABLE aux usagers de la langue française. Nous le répétons : maîtriser ces fondamentaux est une OBLIGATION de la vie personnelle, professionnelle et sociale.

Par ailleurs, l’accent est mis, dans ce nouvel ouvrage, sur des accords grammaticaux qui suscitent la perplexité, sur des orthographes qui entraînent l’hésitation, sur des faits langagiers qui semblent déroutants, mais qui sont tous corrects, bel et bien licites. Ces singularités, riches d’originalité, font incontestablement partie du « bon usage » d’aujourd’hui, et chacun doit – aussi − les connaître.

1. La consonne ne sonne pas toujours deux fois !

Consonnes simples, consonnes doublées ?…Voilà assurément, pour les usagers du français, un sérieux écueil qui s’obstine à perturber leur maîtrise de l’orthographe. Les bévues sur cette question sont en effet toujours assez nombreuses dans, par exemple, les dictées publiques organisées çà et là.

Le premier conseil utile, selon nous, est celui de mémoriser des constantes récurrentes…

Quels mots en italique sont-ils correctement écrits ?… Entourez-les.

1) À bord de leurs drakars, les Vikings longeaient les côtes normandes.

2) Ils souhaitent s’installer sur un atol.

3) Elle est maintenant menacée d’être defférée devant la justice.

4) Il faut se débarasser de ces vieilleries !

5) Cette abbatiale est l’un des plus beaux monuments du département.

Réponses

1) En français, si neuf consonnes sont assez souvent doublées : c (accident), f (souffle), l (ballon), m (comment), n (consonne), p (appétit), r (parrain), s (poisson) et t (fillette), d’autres le sont beaucoup plus rarement : b, d, g, k et z.

Ainsi, drakkar, mot scandinave masculin (« dragon »), double le k. Pluriel : des drakkars.

2) Mot des îles Maldives, le substantif masculin atoll se termine sur deux l. C’est une caractéristique que l’on trouve surtout à la fin de certains noms d’origine étrangère : bluff, djinn, watt, jazz… Pluriel : des atolls.

3) Le verbe transitif déférer n’a qu’un r médian, donc : Elle a été déférée devant la justice.

4) Transitif et aussi pronominal (se débarrasser de quelque chose), le verbe débarrasser double le r médian. Idem, alors, pour le substantif masculin débarras (« Bon débarras ! »).

5) Les mots commençant par « ab(b) » ne doublent pas le b… en dehors des exceptions de la famille d’abbé : abbaye, abbesse, abbatiale. Ce dernier terme était donc bien orthographié.

Très peu d’autres mots comportent deux b : gibbon, gibbosité, rabbin…

2. Jeu simple ou double ?

Entourez les mots en italique qui sont correctement écrits :

1) Les costumes de ces Bretonnes sont magnifiques…

2) Au lieu de cancanner, ces personnes âgées feraient mieux de se rendre utiles !

3) L’aînée a sermoné ses jeunes frères.

4) Ce paysage de dunnes est propre à ce canton.

5) Les courses hipiques ont repris dimanche dernier.

Réponses

1) La quasi-totalité des féminins de noms et adjectifs se terminant sur -on doublent le n : patron > patronne, baron > baronne, luron > luronne, Breton > Bretonne. Il fallait donc laisser Bretonnes, mot bien orthographié.

2) Le verbe intransitif cancaner, « faire des commérages », ne double pas le second n.

3) Les verbes du 1er groupe terminés par « on(n)er » doublent généralement le n : actionner, savonner… sermonner. Exceptions : téléphoner, trôner, s’époumoner, ramoner…

4) Le nom féminin dune (venu du moyen néerlandais) n’a qu’un n, comme fortune, chacune, thune, lune, rancune, prune, tribune… Il ne semble pas y avoir de mot français en « -unne ».

5) Les mots issus du grec hippos, « cheval », sont tous avec « hipp » : hippopotame, hippodrome, hippocampe… À ne pas confondre avec hypoglycémie, hypoderme, hypokhâgne, etc., forgés sur le grec hupo, « sous ».

3. Un bon mot est toujours apprécié !

Faire un bon mot, sortir un mot d’esprit, est toujours apprécié par une assistance, en privé ou en public… sauf par les jaloux, les pisse-vinaigre et les « bas du front »… Ce qui est bien apprécié, aussi, c’est l’emploi du mot juste, du mot précis, du mot correct − notamment de la part de ceux et celles qui doivent instruire et informer, avec honnêteté, rigueur, fiabilité…

Entourez, dans les phrases ci-dessous, les mots qui seraient inadéquats, et, dans ce cas, écrivez sur le pointillé le terme qui aurait dû être employé :

1) On craint une nouvelle secousse tellurique.

…………………………………………………………

2) La solution du problème a été renvoyée aux calandres grecques.

…………………………………………………………

3) La blessure a entraîné la pose de plusieurs points de soudure.

…………………………………………………………

4) Âgée de neuf ans, la jeune fille a été reconduite chez ses parents.

………………………………………………………………

5) Face aux éléments déchaînés, le capitaine affichait un calme olympien.

………………………………………………………………

Réponses

1) Secousse tellurique est de l’excellent français et correspond à « tremblement de terre » (latin tellus, -uris, « terre ») ou à séisme.

Personne, assurera-t-on, ne se lancerait à dire « une secousse qui secoue ». Pourtant, c’est ce que font ceux et celles qui utilisent le pléonasme « secousse sismique » !

2) Le substantif féminin calandre désigne une garniture placée à l’avant d’une voiture… Des calanques sont de petites criques méditerranéennes, nombreuses près de Marseille : que viendraient-elles faire, logiquement, dans le contexte !? En revanche, « renvoyer aux calendes grecques » a un sens, mais, en l’occurrence, un faux sens ! Car calendes (de la famille de calendrier) avait une signification pour les… Romains, mais nullement pour les Grecs. Pour les premiers, les calendes étaient le premier jour de chaque mois – et c’est pourquoi « renvoyer aux calendes grecques » a le sens de reporter à une date qui n’arrivera jamais, puisque les Grecs ne connaissaient pas ce terme ni son acception.

3) Grossière confusion entre deux paronymes : soudure et suture ! Pour suturer une plaie, c’est-à-dire rapprocher ses bords, on fait des points de suture (par couture ou agrafage).

4) Beaucoup de gens, dont de très nombreux journalistes, multiplient les erreurs dans l’emploi des termes désignant des fillettes, des gamines, des préadolescentes, des jeunes filles. Des bévues qui sont loin d’être anodines quand il s’agit de faits-divers, d’affaires de harcèlement… Une gamine de huit ans n’est pas une « adolescente » ! Une fillette de six ans n’est pas une « jeune fille » ! Une adolescente de quinze ans n’est plus une « enfant » !

5) Oui, ce capitaine imperturbable affichait bien un calme olympien, digne d’un dieu de l’Olympe, peut-être parce qu’il se maintenait dans une forme olympique !

4. Toujours rester en bons termes…

Si les phrases ci-dessous comportent un mot inapproprié, rayez-le et écrivez alors sur le pointillé le terme qui, avec plus de rigueur, aurait dû être employé.

1) « Nous partirons de bon matin, en bicyclette ! »

…………………………………………………………

2) La malheureuse victime a été tuée à l’aide d’un objet contondant.

………………………………………………………………

3) Le chauffeur du TGV a péri dans l’accident…

…………………………………………………………

Réponses

1) Comme Yves Montand dans une de ses chansons à succès, on peut partir… à bicyclette (et non « en bicyclette »). En effet, on est à cheval sur le deux-roues : on n’est pas dedans.

2) Oui, contondant est l’adjectif exact, que, par barbarisme, on transforme souvent en « contandant ». Les erreurs portent également – ce qui est plus grave – sur la signification de ce terme. Non, un objet contondant ne blesse pas, ne tue pas, en coupant, en piquant, en tranchant. Une massue, une batte de base-ball, une masse d’armes sont des objets contondants, qui blessent – et peuvent aller jusqu’à tuer – en assommant, en écrasant. Dans une de ses petites histoires diffusées à la télévision, Alfred Hitchcock montre comment une épouse trucide son époux avec un gigot congelé… qui, une fois rôti, sera servi aimablement, et astucieusement, par l’épouse aux inspecteurs enquêtant sur le crime. Dès lors, impossible de mettre la main sur l’« objet contondant » !

3) Impropre : c’est un conducteur de TGV, pas un « chauffeur ».

5. Ayez toujours un bon mot sous le coude !

Entourez, dans les phrases ci-dessous, les mots qui seraient inadéquats, et, dans ce cas, écrivez sur le pointillé le terme (ou la formulation) qui aurait dû être employé :

1) Depuis, les commerçants du centre-ville jouissent d’une mauvaise réputation !

………………………………………………………………

2) Ils étaient prêts à tirer, le doigt sur la gâchette…

………………………………………………………………

3) Après dix ans de travaux, le plus long tunnel du pays voit le jour…

………………………………………………………………

Réponses

1) Contresens ! Jouir ne peut être associé qu’à des compléments aux acceptions positives, avantageuses, bénéfiques. Il faut donc dire : Depuis, les commerçants du centre-ville jouissent d’une excellente réputation. Ou, en fonction du contexte : ces commerçants pâtissent injustement [ou non !] d’une mauvaise réputation.

2) « Hénaurmité ! » Grosse bourde exprimant une impossibilité ! La gâchette est une pièce du mécanisme d’une arme qui ne peut être atteinte que si l’arme est démontée. En toute rigueur, on a le doigt sur la détente, et, même, très précisément, sur la queue de détente.

Mais la bourde est tellement implantée dans l’usage que personne n’oserait rectifier en : « C’est la plus fine détente du Texas, sûr ! » un pourtant illogique et impossible « C’est la plus fine gâchette du Texas, sûr ! » (on devrait s’en tenir à : « C’est le plus fin tireur du Texas, sûr ! »). On peut toutefois corriger, ici, en mettant : « Ils étaient prêts à tirer, le doigt sur la détente… ».

3) Évoquer un « tunnel qui voit le jour » peut relever de l’humour, mais pour que cela soit effectivement ressenti il faut que le contexte… éclaire bien la démarche du scripteur. Sinon, les lecteurs n’y verront qu’une maladresse d’écriture.

6. Les phrases maladroites pèchent par leur gaucherie

Si les phrases ci-après sont maladroitement rédigées, ou comportent des erreurs de vocabulaire, réécrivez-les sur le pointillé.

1) Le champion fut pris de crampes alors qu’il était proche d’égaliser à quatre manches partout dans le troisième set des Internationaux…

……………………………………………………………………………………………………………

2) Hélas, l’octogénaire était resté sourd aux coups de klaxon et aux appels de phares !

……………………………………………………………………………………………………………

3) « La truite aime à être pochée sept à huit minutes sur feu doux. »

…………………………………………………………………………………………………

Réponses

1) Si, au tennis, on peut parler de sets ou, moins couramment, de manches, c’est une grosse bourde d’employer « sets » à la place de jeux ! En l’occurrence, le tennisman était sur le point d’égaliser à trois jeux partout.

2) L’octogénaire en question peut rester sourd aux coups de klaxon, mais il ne peut demeurer « sourd » face à des appels de phares ! Il faut corriger cette phrase en mettant, par exemple : « Hélas, l’octogénaire ne réagit ni aux coups de klaxon ni aux appels de phares… ».

3) La truite « vagabonde » aimerait probablement plutôt continuer à « braver, ainsi qu’un trait d’argent, le flot changeant » et aller « joyeuse […], légère et gracieuse, le long des bords fleuris » (cf. les paroles du poème de Christian Friedrick Daniel… Schubart mis en musique par… Schubert).

Une cuisinière ou un cuisinier, même du dimanche, peuvent-ils affirmer, ainsi, que le poisson pourrait donner son avis et « aimerait » être servi à point, ou bleu ? Faut-il tolérer cette façon d’écrire, la juger avec compréhension, estimer que cela tient d’un langage… savoureux, voire plaisant ?

Il vaut mieux éviter l’emploi de ce genre de singularité, impropre, et s’en tenir plus naturellement à : « Les gourmets apprécient que la truite soit pochée quelques minutes sur feu doux dans un court-bouillon ».

7. Quand on cite à Sion…

… ou ailleurs, il faut être précis, rigoureux, et ne pas baragouiner dans l’à-peu-près quand on emploie, entre autres, des expressions !

Entourez les formulations qui seraient fautives, et écrivez alors au-dessous, sur le pointillé, les expressions correctes…

1) Ils se sont installés très loin des villes, au diable vert !

………………………………………………………………

2) Gaston se méfie  : chat échaudé craint l’eau chaude !

………………………………………………………………

3) Elles n’y sont pas allées avec le dos de la main morte !

………………………………………………………………

4) C’est la goutte d’eau qui fait déborder le vase !…

………………………………………………………………

5) Comme chacun le sait, il n’y a pas de rumeur sans feu…

………………………………………………………………

Réponses

1) La phrase était à corriger, puisque l’expression exacte est : envoyer/aller au diable(-)Vauvert, avec une majuscule à Vauvert, et avec ou sans trait d’union. À l’origine, on avance la référence à un lieu qui porta ce nom autrefois et qui, à l’époque, était considéré comme loin de Paris, soit « au diable ». S’y ajoutait la croyance qu’en ces lieux se déroulaient des choses… peu catholiques !

2) Le matou Gaston a été, pour la première fois de sa vie, à la fois trempé et quasiment ébouillanté ! De ce fait, il croit que l’eau est toujours un liquide brûlant, donc dangereux. En fait, la version précise est : Chat échaudé craint l’eau froide !.

3) Mélange burlesque entre deux expressions, qui sont respectivement ne pas y aller avec le dos de la cuiller (cuillère) et ne pas y aller de main-morte ! La confusion, certes, est compréhensible, car les deux formulations expriment la même chose : y aller franchement, ne pas lésiner, faire les choses carrément, et en se servant normalement d’une cuiller (cuillère), avec une main ferme.

4) Citation correcte, à respecter. Parfois, une grossière méprise conduit certains à dire ou à écrire : « C’est la cerise qui fait déborder le vase ! », par attraction avec C’est la cerise sur le gâteau ! Avec cette goutte d’eau supplémentaire, la coupe est pleine, et même plus !

5) Non : il n’y a pas de fumée sans feu ! Telle est la véritable expression, qui s’appuie sur le fait que de la fumée indique la présence d’un feu. On a dit, aussi : Il n’y a pas de feu sans fumée. Au sens général, l’expression signifie qu’il n’y a pas d’effet sans cause.

8. On apprécie toujours les propos précis !

Si les phrases ci-dessous relèvent de l’approximation, voire sont absurdes, réécrivez-les sur le pointillé.

1) Si les responsables ne se décident pas à se retrousser les coudes, rien ne s’améliorera !

………………………………………………………………

2) La caque sent toujours le hareng…

………………………………………………………………

3) Ayant glissé sur une peau de banane, il s’est retrouvé les quatre jambes en l’air !

…………………………………………………………

4) Ses adversaires se sont acharnés à attaquer son talon d’Achille !

…………………………………………………………

5) À force de brûler la chandelle par tous les bouts, ils se sont ruinés.

…………………………………………………………

Réponses

1) Se retrousser les manches exige que l’on fasse des efforts et qu’on se lance avec courage dans un travail, dans une tâche, sans crainte de se salir mains et bras… Quant à « se retrousser les coudes », on peut imaginer quelles douleurs pourrait entraîner cette action… impossible !

2) Expression rigoureusement exacte : la caque est une barrique destinée, à l’origine, à contenir exclusivement des harengs conservés dans du sel. Les harengs ayant une très forte odeur quand ils sont ainsi conservés, la caque garde définitivement ladite odeur. Par comparaison, l’expression signifie que des personnes ayant pourtant réussi une ascension sociale gardent les marques de leurs modestes origines.

3) Si l’on compare un être humain à un cheval qui est tombé, on peut dire que la personne s’est retrouvée les quatre fers en l’air. Mais, s’il n’y a pas cette comparaison, on s’en tient aux deux jambes : Gaston Lagaffe s’est retrouvé les deux jambes en l’air !

4) Oui : il s’agit bien du talon d’Achille, et non de son « tendon ». C’est bien pourquoi le dessinateur et scénariste de BD Greg a dénommé « Achille Talon » son bedonnant et verbigérateur héros ayant pour voisin un certain Lefuneste.

Par talon d’Achille on désigne le point faible d’une personne, allusion à l’histoire d’Achille dans la mythologie grecque.

5) Les hommes et les femmes du type « paniers percés », prodigues, dépensiers, brûlent la chandelle par les deux bouts, dit le dicton populaire. Pour se ruiner, ils n’ont donc pas besoin de « brûler la chandelle par tous les bouts », version fautive et exagérée qui est à bannir !

9. Qu’est-ce à dire ?!

Bien dire est une obligation, une nécessité… Justement, le verbe dire, qui s’emploie souvent à la forme pronominale se dire, dite « accidentelle » ou « occasionnellement pronominale », est ressenti comme un des principaux écueils en ce qui concerne l’accord du participe passé !

Vérifions cela tout de suite : dites (et non « disez » !!) spontanément, sur les lignes de pointillé, quels accords vous appliquez dans les phrases ci-dessous :

1) « Moi (= Ninon), je me souviendrai toujours des jolies choses que vous m’avez di……… ! »

2) Ils se sont di……… au revoir sur le quai de la gare. 

3) Ils se sont di…… intéressés par cette opération immobilière. 

4) Voyant la tournure de la manifestation, ces retraités se sont di…… qu’il valait mieux regagner leurs pénates sans tarder !

5) Bien des choses se sont di…… sur son compte, qui n’étaient que des calomnies…

6) L’ex-députée s’est di…… enchantée de la suite des événements.

7) Ces mots se sont di…… couramment sous la Révolution française.

8) Tous les cadres se sont di…… solidaires des décisions prises par la direction.

9) « Je (= Solène) me suis di……, comme Françoise, que la fin justifiait les moyens ! »

10) Les mots qu’elles ont di…… ont dépassé leur pensée !

Réponses

1) Accord sur le COD (complément d’objet direct) jolies choses, placé devant le verbe construit avec avoir : que vous m’avez dites. Exemple avec un COD masculin, toujours dans cette construction basique avec l’auxiliaire avoir : Les mots doux qu’ils se sont dits (= ils ont dit QUOI...