Couverture

Tip Tongue

Tip Tongue, c’est un voyage en immersion

Le héros, un jeune Français comme le lecteur, part en voyage dans un pays étranger et vit une aventure aux côtés de personnages qui parlent... anglais.
Comme dans la vraie vie !

Avec Tip Tongue, lire de l’anglais devient naturel

Pas besoin de dictionnaire ! Au début du roman, la langue étrangère se trouve seulement dans les dialogues, puis elle entre petit à petit dans la narration. Le lecteur comprend tout grâce aux stratégies des personnages pour communiquer. Le dernier chapitre est à 100 % en anglais.

L’audio-book

Chaque titre offre une version intégrale audio téléchargeable. Un véritable bain de langue avec des accents authentiques pour découvrir comment se prononce un mot en langue étrangère au moment où on le lit !

Tip Tongue se décline en anglais, espagnol, allemand... et pour tous les âges, de 6 à 17 ans.

La collection a obtenu en 2015 le Label européen des langues, récompensant l’excellence en matière d’apprentissage innovant. Chaque roman correspond à un niveau cible du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues), sur lequel sont basés les programmes scolaires :

A1 (primaire et 6e), A2 (collège), B1 (lycée).

Tip Tongue, c’est un état d’esprit :
plaisir, curiosité, confiance en soi !

Copyright

Une collection dirigée par Stéphanie Benson

En partenariat avec l’UFR Langues et Civilisations
Université Bordeaux-Montaigne.

www.tiptongue.u-bordeaux-montaigne.fr

Illustrations intérieures d’Anaïs Flogny

ISBN : 978-2-7485-3059-9

© 2022 Éditions SYROS, Sejer,

92, avenue de France, 75013 Paris

Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949

sur les publications destinées à la jeunesse,

modifiée par la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011.

Mise en pages : DV Arts Graphiques à La Rochelle

Dépôt légal : janvier 2022

« Cette œuvre est protégée par le droit d’auteur et strictement réservée à l’usage privé du client. Toute reproduction ou diffusion au profit de tiers, à titre gratuit ou onéreux, de tout ou partie de cette œuvre, est strictement interdite et constitue une contrefaçon prévue par les articles L 335-2 et suivants du Code de la Propriété Intellectuelle. L’éditeur se réserve le droit de poursuivre toute atteinte à ses droits de propriété intellectuelle devant les juridictions civiles ou pénales. »

Titre

Jean-Christophe Tixier

Dix minutes
pour devenir a hero

Chapter One

The Lady on the Plane

Saturday, 3.55 pm

Par le hublot, je n’aperçois que l’immensité bleue de la mer. Sous l’effet du vent, l’écume dessine de minces filets blancs qui donnent un peu de relief. J’imagine les vagues tout en bas. Les creux. Même si l’idée de me trouver à plus de 12 000 mètres d’altitude n’est pas très rassurante, je crois que je préfère encore être là que dans un bateau secoué par la houle.

Autour de moi, les passagers paraissent indifférents au spectacle extérieur. Sans doute ont-ils l’habitude de prendre l’avion. Certains dorment. D’autres visionnent des films. Ma voisine, une femme qui doit avoir à peu près l’âge de ma mère, lit une revue en anglais. J’en parcours quelques lignes du coin de l’œil, ne parviens pas à comprendre le sens des phrases tant il y a de mots qui me sont inconnus. Ce constat me donne le vertige. Dans moins d’une heure, l’avion atterrira à Malte, et je me retrouverai seul pendant dix jours sur cette petite île au sud de la Sicile, où l’on parle anglais. L’anglais est devenu la langue officielle de Malte depuis que les Anglais l’ont colonisée en 1800, et l’est resté après l’indépendance en 1964.

Pourquoi n’ai-je pas décidé d’aller en Angleterre, comme tous mes copains ? Je passe en revue les raisons qui ont guidé mon choix. Le soleil. Le dépaysement. L’histoire tourmentée de l’île. Mon prof d’histoire, dont la passion pour les chevaliers de Malte était communicative. Quand il en parlait, la classe glissait dans un silence complet. Chacun de nous avait l’impression de vivre les épopées grandioses et tragiques de ces chevaliers au courage sans faille, qui se donnaient aussi pour mission de soigner les pauvres et les malades.

Résultat, je me retrouve dans cet avion, à plus de 1 500 kilomètres de chez moi.

Dans quelques dizaines de minutes, je plongerai dans l’inconnu. Au milieu de personnes qui ne parlent pas la même langue que moi. Pour me rassurer, je me récite mentalement quelques formules de survie : Hello, how are you? I’m pleased to meet you, my name’s Tim. Bye! Have a nice day.

Je pense à Léa, devant qui j’ai fait le fier tout au long des derniers jours, sans jamais lui confier mes doutes à mesure que le départ approchait. Il y avait tant d’enthousiasme dans ses paroles, alors qu’elle, elle allait rester chez elle. J’avais l’impression qu’elle comptait vivre ce voyage par procuration. Elle était aussi excitée que si c’était elle qui partait.

– Je veux que tu me racontes tout. Je veux des photos, des vidéos, tes impressions. Et puis ce que j’aimerais par-dessus tout, c’est que tu me rapportes du sable. Please! a-t-elle insisté.

Sur une étagère de sa chambre, elle a aligné cinq petits flacons en verre. Chacun contient du sable, et porte une étiquette avec sa provenance. Italie. Espagne. Australie. Sahara. Hossegor.

Celui d’Hossegor, c’est moi qui le lui ai rapporté de vacances. Les autres, ce sont des amis de sa mère.

L’écran face à moi annonce un atterrissage dans trente minutes. Dans l’instant, mon cœur se met à battre un peu plus fort.

– Is this the first time you’re visiting Malta? m’interrompt ma voisine.

Je vois bien qu’il s’agit d’une question car son intonation a grimpé dans les aigus à la fin de la phrase. Mais je n’ai rien compris d’autre que « Malta ». Elle reprend plus lentement :

– Is this the first time you visit Malta?

Ah, OK, « first time », « première fois », et « Malta » pour « Malte ». Pour la réponse, je vais au plus simple en reprenant tous ses mots.

– Euh... yes, this is the first time.

– Oh, perfect! me félicite-t-elle. Your English is very good.

Je sens mes joues qui s’empourprent. Si ma prof d’anglais pouvait l’entendre !

– Merci... euh... Thank you.

Elle éclate de rire. Sa bonne humeur me fait du bien et fait un peu baisser la tension.

– You’re welcome, dit-elle.

Ça, je sais que ça veut dire « de rien », mais ma prof nous a expliqué que ça voulait aussi dire « bienvenue ».

– Malta is a great place, poursuit-elle. You’ll enjoy it!

You’ll enjoy it. « You’ll » est la contraction de « you will ». Elle parle donc au futur. Elle me dit que je vais aimer ça, et ça me rassure.

Elle attrape le livre posé sur ma tablette, puis lit le titre à voix haute :

– The Knights of Malta.

Les chevaliers de Malte, in English. Léa me l’a offert quelques jours avant mon départ.

– This looks interesting!

Je me raccroche à « intéressant » et hoche la tête :

– Yes, it’s very interesting.