Couverture : Thierry Feuillet

© Éditions Jean-Claude Lattès, 2020.
Première édition octobre 2020.

ISBN : 978-2-7096-6710-4

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À mon mari, qui a su me protéger par ses encouragements.
À mes enfants, qui ont souffert sans douter de leur mère.
À mes parents, pour qu’ils me pardonnent
de leur avoir tu ma souffrance.
À ceux qui m’ont soutenue.

À tous les collègues qui, dans un assourdissant silence, se sont donné la mort ou ont tenté de le faire1 :

le 22 mai 2017, une professeure des écoles stagiaire de l’ESPE de Livry-Gargan ;

le 5 décembre 2017, un professeur de SVT du Collège La Boétie à Sarlat ;

le 8 février 2018, un professeur de Technologie du Collège Maupassant de Limoges ;

le 21 mars 2018, une professeure de Montdidier ;

fin août 2018, le responsable des agents du Lycée Jean-Moulin de Béziers, c’est le troisième (peut-être cinquième) suicide en huit ans ;

le 17 novembre 2018, une professeure de Lettres-Histoire-Géographie du Lycée professionnel de Toulon ;

le 22 janvier 2019, un professeur de l’école Mendès-France à Beuzeville ;

le 18 février 2019, un professeur du Collège Victor-Hugo de Sète ;

le 26 mars 2019, Jean Willot, professeur des écoles à Eaubonne, homme bon, professeur apprécié de tous, s’est donné la mort suite à des accusations infondées de la part d’une mère d’élève. L’Éducation nationale ne l’a pas soutenu. Le ministère de la Justice n’a ordonné aucune enquête sur ces diffamations ;

le 2 mai 2019, Jean-Pascal Vernet, un enseignant de Barrême, à la suite du signalement d’un parent d’élève et l’annonce maladroite de sa suspension « à titre conservatoire » par sa hiérarchie ;

le 12 septembre 2019, une professeure des écoles se suicide après avoir déposé une « alerte sociale pour exiger que l’administration ne laisse pas certaines pratiques managériales ou de pilotage se développer, et encore moins perdurer » ;

le 21 septembre 2019, Christine Renon, directrice d’école à Pantin, en laissant une lettre qui dit son épuisement ;

le 21 septembre 2019, Frédéric Boulé, professeur de SVT au Lycée international de Valbonne.

À d’autres professeurs, qui souffrent en silence des mêmes injustices.

1. Liste non exhaustive, et, sauf erreur, arbitrairement commencée à l’arrivée de Jean-Michel Blanquer à la tête du ministère de l’Éducation nationale. Source : « Action et Démocratie », mail envoyé à tous les enseignants le 29 novembre 2019.

Première année

Je suis professeure de Philosophie au Lycée La Cantonnière, en province. J’ai vingt-cinq ans d’ancienneté dans l’Éducation nationale. J’ai toujours eu de bons rapports d’inspection. Des lycées sensibles aux lycées prestigieux, en passant par une demi-douzaine de lycées « ordinaires », j’ai appris à gérer tous les publics.

J’ai été victime de harcèlement moral dès le début de ce que nous appellerons la première année. À cette époque, je suis persuadée que c’est le résultat de la rencontre de plusieurs faisceaux d’acteurs : une fédération de parents d’élèves qui crée, voire alimente, la rumeur de mon incompétence, un proviseur qui les soutient, envoie des signaux négatifs et refuse de me protéger, une élève et son père, manipulateurs et pervers, et une classe peu agréable dont la méfiance est légitimée par les adultes.

À la rentrée de septembre de la première année scolaire, une classe de Terminale littéraire, la TL2, m’est confiée. Il y a deux TL au lycée, nous sommes trois enseignants en poste fixe, et cette année, c’est mon tour.

Dès le premier jour, Jeanne S., une élève brillante, se montre agressive. Elle me reproche par exemple d’oser dire que Voltaire est un écrivain et pas un grand philosophe. Je lui demande calmement pourquoi elle me parle sur ce ton, elle me répond sur le contenu de l’affirmation. Très rapidement, elle obtient du proviseur le droit de changer de classe. J’en suis stupéfaite.

Quelques jours plus tard, je croise Monsieur Serge C., le proviseur du lycée, dans le couloir de l’administration. Il m’interpelle comme s’il m’attendait, en riant et levant les bras avec… bonhomie. « Madame Le Foll, j’ai fait une erreur en changeant Jeanne S. de classe. Ça arrive à tout le monde, n’est-ce pas ? » La ficelle est grosse, mais j’ignore encore à quel point.