À mon fils

Sommaire

Préface

Introduction

Changer son rapport à l’échec

Toucher le fond pour mieux remonter

Se libérer des croyances

Quand la peur d’échouer paralyse, ou le pouvoir de la perception

Face à la peur d’échouer, décider et agir !

Le plus grand risque, c’est de ne pas en prendre !

Les grands échecs, de grandes leçons !

Les échecs d’orgueil

Quand on est convaincu qu’on n’est pas fait pour réussir

Quand l’échec est un succès ou les vertus surprenantes de la sérendipité

Vous n’êtes pas l’échec !

L’optimisme, l’attitude qui change tout !

Conclusion

Préface

Je ne connais personne qui ait envie d’échouer. L’échec est douloureux. L’échec fait mal. Il laisse des traces, parfois indélébiles. Franchement, l’échec, on s’en passerait bien ! On l’éviterait si l’on avait le choix… Seulement voilà : sans échec, pas de victoire. Vous avez bien lu, vous ne rencontrerez pas de victoire si vous ne connaissez pas l’échec. Pourquoi ? Parce qu’une perception, quelle qu’elle soit, n’est rendue possible que par l’existence de la perception opposée. Vous ne percevez le chaud que par opposition au froid ; vous appréciez la satiété d’autant plus que vous avez connu la sensation de faim ; le jour n’existe que par opposition à la nuit et le grand ne peut être appréhendé que par rapport au petit. Quiconque capable de se dire heureux a connu le malheur ou la tristesse. Quiconque veut connaître le succès passera donc par l’échec. Nul ne peut l’éviter, et c’est pourquoi il faut apprendre à l’apprivoiser et à vivre avec.

Jack Welch, le mythique patron de General Electric, disait : « Montrez-moi quelqu’un qui n’a jamais échoué et je vous montrerai quelqu’un qui n’a jamais rien tenté. » Formidable déduction : les gens qui n’échouent pas sont ceux qui n’entreprennent rien. L’échec est donc un « diplôme » : il est la preuve que l’on a pris un risque, que l’on a osé se confronter à l’inconnu. Car si l’on n’ose jamais, rien d’exceptionnel ne peut se produire. Certes, on est peut-être en sécurité en n’agissant pas et l’inaction évite l’inconfort d’affronter l’incertain ; mais le retour de flamme se révèle terrible car on a le sentiment de ne pas être vivant, que son existence est toujours la même et que la vie n’avance pas. Et qu’y aurait-il de pire, à la fin de sa vie, que de se dire que l’on n’a pas vécu ? Or, à vouloir s’entourer de toutes les précautions pour s’éviter toutes les difficultés on aboutit inévitablement, en effet, à ce terrible sentiment. Alors il convient de garder toujours en mémoire ce proverbe zoulou : « Si tu avances tu meurs, si tu t’arrêtes tu meurs, si tu recules tu meurs. Alors avance… » Nous savons tous comment nos existences s’achèveront. Alors osons et avançons. Un très bon moyen de dépasser ses peurs est de se souvenir que toutes celles et ceux qui ont connu un succès considérable, toutes les personnes admirées aujourd’hui pour leur immense réussite, ont connu des échecs terribles.

–Commençons par l’un des plus grands entrepreneurs de ses cent dernières années : Steve Jobs. Sa carrière a été émaillée de nombreux échecs. Un produit sur deux lancé par la firme à la pomme – les ordinateurs Apple III, Lisa, G4 Cube, pour ne citer que ces produits : des fiascos ! En 1985, Steve Jobs a été licencié par le conseil d’administration de la société Apple. Il a créé dans la foulée une entreprise informatique appelée Next qui fut, elle aussi, un véritable échec. Mais il a ensuite créé la société Pixar qui a enfin rencontré le succès avant de rejoindre Apple en 1997 et connaître une réussite exceptionnelle.

–L’homme le plus riche de France et troisième fortune du monde, Bernard Arnaud, a créé un pool de start-up appelé Europ@web, qui a été un échec cuisant. Il a créé une banque en ligne appelée Zebank qui n’a jamais décollé. Il a dirigé pendant dix-huit ans le couturier Christian Lacroix, qui n’a jamais fait un euro de bénéfice.

–Le réalisateur de cinéma le plus admiré, Steven Spielberg, a réalisé quelques navets notables : les films Always, Sugarland Express n’ont pas rencontré leur public et ont été démontés par la critique.

–Stephen King a vu ses manuscrits rejetés par plus de trente éditeurs.

–J. K. Rowling a publié sur Internet les lettres des éditeurs qui l’ont rejetée, certains avec mépris, tel Robert Galbraith, le célèbre éditeur lui ayant fait savoir « qu’il ne voulait pas d’elle, même avec une barbe ! »

–Sir Richard Branson, le serial entrepreneur britannique, a connu de nombreux déboires : le Virgin cola fut un échec, les robes de mariées Virgin bride furent un échec, Virgin mégastore fut un échec… Mais l’homme a connu quelques gros succès avec sa compagnie aérienne Virgin Atlantic. Un jour, un journaliste l’a interrogé :

« Monsieur Branson, quel est le secret de votre réussite ?

–Mon succès tient en deux mots.

–Quels sont ces mots ?

–Bonnes décisions.

–Comment faites-vous pour prendre de bonnes décisions ?

–Un mot.

–Quel est ce mot ?

–L’expérience.

–Et comment faites-vous pour acquérir cette expérience ?

–Deux mots.

–Quels sont ces mots ?

–Mauvaise décision. »

Vous l’aurez compris, les mauvaises décisions conduisent aux échecs, lesquels constituent notre expérience et cette expérience nous conduit au succès, alors osez ! Osez l’échec pour pouvoir réussir ! Par bonheur, le livre de Michel Poulaert que vous tenez entre les mains vous donne toutes les clés pour vous appuyer sur le marchepied de l’échec afin que votre pas suivant vous amène au niveau supérieur, le succès !

Michaël Aguilar, CSP
Auteur de plusieurs best-sellers,
conférencier, fondateur de Vendeurs d’Élite

Introduction

« Une période d’échec est un moment rêvé pour semer les graines du succès. »

Paramahansa Yogananda

L’échec !

Source de stress chez certains, angoissant pour d’autres, redoutable, inacceptable, impossible, inenvisageable, insurmontable, anxiogène, générateur de doutes, de peurs, d’abandon, de renoncement, de frustrations… L’échec, c’est la fin du monde, ou presque ! Enfin… c’est ainsi qu’on le perçoit lorsqu’on se laisse submerger par ces flots de pensées et de sentiments négatifs. Et ce n’est pas sans conséquence.

Pourtant, malgré toutes ces appréhensions, vous faites le point, vous prenez votre courage à deux mains et vous décidez de lancer votre projet !

Motivé par une vision claire de votre objectif, convaincu qu’il est réalisable, plein de foi et d’enthousiasme, passionné et convaincu, vous en parlez à votre entourage. Malheur ! Ce sont vos proches qui essaient de vous raisonner : « Mais enfin, pourquoi tu prends ce risque ? », « n’abandonne pas ton job, tu n’auras plus jamais ce salaire ! », « d’autres l’ont fait avant toi et se sont plantés ! », « tu n’en es pas capable ! », « la conjoncture ne s’y prête pas ! », « quoi ? Tu te lances en pleine crise ? », « tu ne réussiras pas, tu n’as pas assez de patience », « tu n’as pas les finances ! », tu es trop ceci, pas assez cela…

Puis il n’y a pas que les mots. Il y a des regards, des grimaces qui en disent long sur ce qu’on pense de votre idée. Alors, vous fermez la porte du projet…

Combien n’ont pas éprouvé de regrets d’avoir renoncé, d’avoir écouté ces « recommandations bienveillantes et avisées » d’experts de comptoir qui, souvent, n’ont rien essayé eux-mêmes ? On vous dit que c’est pour votre bien, qu’on vous « connaît par cœur », qu’il s’agit d’une forme de protection…

Les gens qui vous disent cela vous connaissent-ils vraiment par cœur ? Si vous en êtes convaincu et que c’est la raison pour laquelle vous abandonnez un rêve, c’est aussi probablement parce que vous manquez cruellement de confiance en vous et que vous mettez votre sort, votre succès, votre bonheur entre les mains de personnes… qui ne peuvent pas savoir ce qui brûle en vous !

Eh bien oui, réfléchissez un instant, posez-vous les questions suivantes : « Toutes ces personnes avisées qui tentent de me décourager ont-elles fait preuve, elles-mêmes, d’audace dans leur vie ? Ont-elles réalisé ce qui les faisait vibrer ? Ont-elles suivi ce feu sacré qui brûlait en elles ? » Les réponses risquent de vous surprendre !

Généralement, le constat est sans appel : tous ceux qui tentent de vous dissuader de vous lancer dans un projet ne font qu’exprimer leurs propres peurs et limites personnelles. Ce sont eux qui n’oseraient pas, à votre place.

Les audacieux tiennent un autre discours ! Ceux qui réussissent plus souvent que la moyenne ont l’habitude de poser des questions qui conduisent à l’action, à la résilience, à la transformation, à l’innovation. Ils cherchent à construire plutôt qu’à décourager. Ils se réjouissent du succès des autres car ils en connaissent le prix. Ils encouragent l’audace et la prise de risque.

J’ai écrit ce livre sur la base de mon expérience, mais aussi de celle de centaines de personnes que j’ai questionnées, avec qui je me suis entretenu lors de nombreuses séances de coaching, de formation ou après mes conférences. Ces rencontres sont toujours de merveilleuses opportunités d’entendre ce qui vit dans le cœur des femmes et des hommes, lorsqu’ils découvrent dans mes conférences que c’est possible aussi pour eux. Il m’arrive d’éprouver une sincère tristesse pour les personnes qui me disent être « passées à côté de leur vie » ou « regretter de ne pas avoir cru en elles ». C’est effroyable de lire le regret et la désolation dans les yeux de gens qui n’ont pas vécu pleinement, convaincus que ce n’était pas leur « destinée », ou que ce n’était « pas sage » ; ces gens qui ont abandonné leurs rêves, leurs projets ou ont laissé passer des opportunités incroyables qui auraient changé le cours de leur existence ou de leur carrière !

Je me souviens clairement de cette séance de coaching où un de mes clients, un homme proche de la retraite dont le succès professionnel n’était plus à démontrer, influent et puissant dans tout le bassin économique de sa région, m’a dit, les joues baignées de larmes : « je n’ai pas vu mes enfants grandir, je n’ai pas vraiment vécu la vie que j’aurais voulu vivre. Michel, j’ai l’horrible sentiment d’être passé à côté de ma vie ! »

Son expérience m’a fait prendre encore plus conscience que la devise « vis pour ne pas avoir de regrets » est celle qui apporte le plus de satisfaction. Toute ma vie, et plus particulièrement quand j’ai atteint l’âge de 30 ans, mes prises de décisions ont été guidées par la profonde volonté de ne pas regretter… de ne pas avoir au moins tenté !

Cette fichue peur de l’échec est probablement le plus grand saboteur d’expériences, capable de tuer dans l’œuf toutes les chances de réussite, d’épanouissement, de bonheur et de succès !

Alors, quand certains vous diront « vivez comme si l’échec n’existait pas », méfiez-vous de cette formule magique. Personnellement je ne vous suggérerai pas de croire que l’on peut éluder l’échec, non, mais de changer le regard que vous portez dessus ! Car des échecs, vous en avez vécu (peut-être trop à votre goût) et vous en vivrez encore, c’est une certitude ! Ce n’est pas l’échec qu’il faut à tout prix éviter, mais l’image que l’on s’en fait.

Dans cet ouvrage, je vous invite à changer votre rapport à l’échec. Je vous exhorte même à en faire votre allié !

Mais avant cela, si vous êtes fâché contre l’échec, je vous invite à vous réconcilier avec lui.

Changer son rapport à l’échec

« Un échec apparent peut contenir les graines d’un succès qui germera en son temps, et donnera des fruits toute l’éternité. »

Frances Ellen Watkins Harper

Dans les années 1990, j’habitais aux Pays-Bas, près de Rotterdam. Après deux années de bénévolat où j’ai appris les techniques de prospection, je m’y suis marié et j’y ai développé une vie sociale et professionnelle. Au début je vivais de petits boulots ici et là. Comme beaucoup de jeunes actifs, je cumulais les contrats précaires. Il m’est arrivé d’exercer deux emplois simultanément afin de pouvoir boucler les fins de mois. La vie pousse parfois à accepter des offres qui ne nous conviennent pas, que nous soyons portés par la valeur travail ou que nous souhaitions être autonomes. Pour ma part, je ne supportais pas l’idée d’être sans emploi. De job en job, j’ai finalement trouvé une situation de commercial stable. Porte-à-porte, démarchages dans la rue, par téléphone, par fax… Les défis m’amusaient et trouver des clients était un jeu pour moi. Malgré le nombre incalculable de refus, de critiques et d’insultes aussi parfois, de petits succès en petits succès, après quelques mois je suis devenu manager, convaincu que je ne m’en sortais pas trop mal dans un pays où la langue et la culture n’étaient pas miennes. Mon désir de faire partie du jeu était mon moteur. J’avais un besoin viscéral de me sentir intégré, de parler, de comprendre, de me faire comprendre, d’apprendre les coutumes et l’histoire des Pays-Bas.

Les années ont passé et, comme à tout le monde, la vie ne m’a pas fait de cadeau. Alors oui, certes, il y a les bons moments, mais aussi ces périodes de galère qui durent, et dont on se demande si elles finiront par prendre fin.

Un jour, alors que j’avais l’impression de crouler sous les problèmes, j’assistai à un événement religieux international où de grands orateurs et prédicateurs américains se succédaient. J’ai toujours été fasciné par leur facilité à embarquer les foules et à susciter des émotions en racontant des histoires aussi prenantes que bouleversantes. L’un d’eux, âgé de plus de 80 ans, a commencé son intervention avec une expression de gratitude dont seuls les Américains ont le secret.

Je me souviens de ses mots et du résonnement qu’ils ont provoqué en moi. « Je remercie Dieu pour toutes les adversités que j’ai vécues dans ma vie ! », proclamait-il avec aplomb, sourire aux lèvres. Je suis convaincu qu’il était sincère et pourtant ma première réaction a été de me dire : « Mais il est fou ou quoi ! Comment peut-on faire preuve de gratitude pour tous nos coups durs et toutes nos difficultés ? » Cette phrase tournait en boucle dans ma tête. Je n’ai pas réussi à écouter le reste de son discours. Moi-même je vivais des moments éprouvants, j’avais essuyé plusieurs déceptions professionnelles, on m’avait licencié pour raisons économiques et mon mariage battait de l’aile. Comment comprendre que les échecs et les difficultés de la vie soient des bénédictions ? J’avais l’impression de crouler sous les problèmes et de ne pas mener la vie que j’avais envie de vivre.

Nous entretenons un rapport complexe avec l’échec. Globalement, il n’est pas apprécié. Pire : quand on échoue, on est pointé du doigt, parfois même fiché, catalogué, voire stigmatisé. Les échecs sont le sort des « minables », des « ignorants », des « moins que rien », des « inconscients ». On n’en parle pas, c’est un sujet de honte. Souvent, on fait un malheureux amalgame : l’échec est assimilé à la personne elle-même, c’est elle qui est incapable, misérable – honte à elle !

“ Nous sommes tous égaux face à la vie : nous échouons tous ! ”

Le développement personnel est un domaine riche d’approches et de protocoles variés, qui permettent d’appréhender l’échec de façon positive et de faire preuve de résilience. D’autres approches, moins scrupuleuses, proposent des « recettes miracles » pour réussir mieux, vite, fort… sous-entendant que l’étape de l’échec peut (et doit) être évitée, tellement elle est douloureuse à vivre. Certains proposent même de vivre « comme si l’échec n’existait pas », sortant cette proposition de son contexte qui présuppose qu’il n’y a que des apprentissages invitant à changer sa perception de l’échec. Cette proposition suggère de se débarrasser de l’idée reçue selon laquelle les échecs sont des facteurs paralysants et nous empêchent d’être heureux. La pensée est noble, cependant elle est souvent mal interprétée ! Les dégâts émotionnels et psychologiques chez les gens qui prennent cette citation à la lettre sont considérables. Bien entendu que les échecs existent ! Commençons par admettre que nous sommes tous égaux face à la vie : nous échouons tous. Il serait donc judicieux de commencer à accepter l’échec comme un facteur de vie inévitable.

Mais pourquoi l’échec nous fait-il si peur ? Est-ce que le regard que nous portons sur l’échec est culturel, éducationnel, ou est-ce un phénomène purement intrinsèque au fonctionnement psychologique de l’humain ?

Une observation des autres cultures apporte déjà un élément de réponse : si des civilisations adoptent une « culture de l’échec », alors que d’autres adoptent une « culture de la gagne », il est fort probable que ce soit éducationnel. Le système éducatif en France est avant tout ponctué d’enjeux économiques et sociaux, mais est aussi chargé de son histoire. Il semble que la notion d’élitisme ait une portée insoupçonnée sur l’image que l’on se fait de l’échec. L’élitisme est l’attitude favorisant la formation d’une élite et l’accession des individus jugés comme étant les meilleurs aux postes de pouvoir. Après un élitisme favorisant la noblesse, puis un élitisme d’argent, il a évolué, via la méritocratie, en élitisme lié à l’éducation, le système des grandes écoles contribuant à cette « culture de la gagne » : plus vous êtes diplômé, plus vous êtes légitime et jugé intelligent. L’orthographe est elle-même un outil d’élite et un potentiel critère d’exclusion.

De plus, l’élite entretient une forme de pensée unique. Des études comparatives montrent que le déterminisme social intervient plus dans les résultats des élèves en France que dans des pays de niveau économique équivalent. De nombreux facteurs sociaux pèsent sur nos comportements et notre devenir. Ainsi, le système éducatif français est jugé responsable d’une reproduction des inégalités et de nos comportements face à l’audace. C’est le poids de la société qui détermine l’avenir de la plupart des gens.

Un petit survol historique permettra d’éclairer notre lanterne et de comprendre comment la tradition éducationnelle, sociale et culturelle s’est installée et perdure encore aujourd’hui depuis tant de générations.

Au Moyen-Âge, puis à la Renaissance, l’enseignement se faisait exclusivement en latin. La religion était au centre de tous les systèmes sociaux, politiques et économiques. Les normes chrétiennes, dictées et (surtout) interprétées par l’autorité et le pouvoir (incontestés) n’étaient jamais contredites. Toutes les règles étaient imposées par l’Église et ses représentants.

L’art, la littérature, la politique, la médecine, la science, la famille, tout était régi par la religion qui était l’élite de l’époque. Le christianisme modelait alors la pensée globale et tout contestataire était exécuté. La plupart des pratiques culturelles d’aujourd’hui sont le fruit de ces lois ancestrales et les croyances, devenues inconscientes, ont encore des stigmates sur nos comportements dits « franco-français ». Les états d’esprit adoptés face à l’échec résultent des amalgames et interprétations concernant l’humilité, l’amour (de soi et des autres), le pardon, la félicité, la richesse. Les enseignements parfois culpabilisants ont façonné l’image que l’on se fait du succès, de la richesse et du bonheur. Pourquoi, par exemple, essayer de devenir riche (ou d’avoir du succès) si le Christ lui-même enseigne que pour vivre dans son royaume, les riches devront abandonner leurs richesses (Marc 10:23) ? Pourtant, dans ce cas précis, Jésus ne juge pas les riches, comme on essaya souvent de le faire croire au peuple, mais suggère d’adopter une certaine attitude face à eux. L’évangile enchaîne : « Les disciples furent étonnés de ce que Jésus parlait ainsi. Et, reprenant, il leur dit : Mes enfants, qu’il est difficile à ceux qui se confient dans les richesses d’entrer dans le royaume de Dieu ! », démontrant clairement que le problème en soi n’est pas la richesse, mais le fait de ne vivre que pour en posséder, d’adopter un comportement vénal. Or les interprétations n’allaient pas dans ce sens. Cela arrangeait bien l’Église, qui dépouillait chaque citoyen de ses richesses, car seuls les humbles (donc sans un rond) hériteraient du royaume de Dieu…

Au xviie siècle, le roi Louis XIV rendit obligatoire l’enseignement dans les écoles paroissiales, que l’on appelait les « petites écoles ». L’État étant à l’époque totalement désengagé du système éducatif, n’offrant ni budget ni moyens humains, c’était donc les évêques des communautés locales qui se chargeaient du fonctionnement de leurs écoles. Dans les grandes villes furent créés des collèges tenus par des ordres religieux. Le système était élitiste et sélectif : on créait des élites.

À son arrivée au pouvoir, Napoléon Bonaparte constata la désorganisation de l’enseignement primaire et rétablit alors les écoles religieuses. Le 15 août 1808, son décret sur l’éducation prévoyait notamment, dans l’article 38, que les écoles devraient désormais suivre les « principes de l’Église catholique », avec toutes ses croyances, dogmes, pratiques et préceptes. Depuis des siècles, on souligne ainsi encore et encore les lacunes et les échecs des élèves. Pire : la punition d’un échec est à la clé. Sans parler de l’humiliation publique ! Il est étonnant de constater que notre histoire est profondément ancrée dans nos traditions et modes de fonctionnement !

Dans mes recherches pour documenter cet ouvrage et surtout offrir un contexte historique et sociologique sur notre rapport à l’échec, j’ai découvert une retranscription d’une conférence donnée par Roch Chouinard, professeur à l’université de Montréal, responsable de la recherche sur la réussite scolaire.

Selon lui, quand nos enfants vont à l’école, ils expérimentent un effet miroir qui leur renvoie une image qu’ils ont d’eux-mêmes. Ces représentations, ces « jugements » ou « stigmatisations » sur leurs capacités intellectuelles ou créatives sont très nombreux. L’école est souvent un terreau qui brise l’estime de soi. Alors, la peur d’échouer montant, les enfants apprennent à développer une stratégie d’évitement pour minimiser les effets négatifs de leurs échecs.

Très vite, ils comprennent que le fait de fournir des efforts intenses qui mènent à l’échec est plus pénalisant que l’échec lui-même. Ils apprennent donc à moins s’impliquer pour ne pas échouer. « En conséquence, les élèves poursuivant des buts d’évitement et de préservation de l’estime de soi en viennent à considérer l’effort comme une menace.1 » On décourage ainsi leur volonté de prendre des initiatives ou de faire preuve d’audace.

Certains enfants évitent donc l’effort afin de minimiser la déception et de préserver une image d’eux-mêmes plus positive. Cela engendre un effet de spirale : le système éducatif crée une croyance que moins l’effort est grand, moins grande sera la déception. En somme : si tu ne veux pas être déçu dans la vie, fais le moins d’efforts possibles… Ne prends pas trop de risques !

“ Le système conditionne à l’idée que demander de l’aide est une preuve de faiblesse. ”

De plus, toujours selon les observations du professeur Chouinard, ces élèves ont tendance à refuser de suivre les consignes données par leur enseignant(e). En effet, suivre les indications reçues d’une personne qu’ils voient comme un expert revient pour eux à faire des efforts. En cas d’insuccès, cela rendrait l’échec encore plus douloureux parce qu’il leur serait alors difficile de l’expliquer par la mauvaise qualité de leur travail ou l’inaptitude de leurs stratégies. Qui plus est, les élèves qui adoptent ces comportements d’évitement sont peu enclins à demander ou à accepter de l’aide parce qu’ils considèrent que l’aide est réservée aux élèves incompétents et que cela revient à avouer son impuissance. Pour faire simple : le système conditionne à l’idée que demander de l’aide est une preuve de faiblesse.

Dans le même ordre d’idées, l’étude démontre que le système scolaire valorise le rendement plutôt que le dépassement de soi et l’effort. Cela contribue à transmettre aux élèves l’idée que la réussite s’évalue uniquement par les notes et encourager la compétition entre les élèves revient à installer dans la classe une culture « gagnants/perdants », très démotivante pour les élèves qui ne se retrouvent pas parmi les meilleurs. Finalement, cette attitude culpabilisante à l’endroit des erreurs et des difficultés pousse les élèves à devenir des « chercheurs de bonnes réponses », réticents à prendre des risques et à persévérer devant les obstacles.

Au fond, qui n’a pas eu la boule au ventre à l’idée d’échouer en se souvenant (même furtivement) des émotions négatives ressenties à l’école ? Notre comportement et nos perceptions face à l’échec sont liés à notre éducation. Si nous n’apprenons pas, enfant, à accepter l’échec comme une étape incontournable du succès, il nous est difficile de faire preuve d’audace plus tard.

Le système éducatif français valorise tellement les valeurs académiques qu’il en exclut tous ceux qui ont d’autres talents comme les artistes, les sportifs ou les créatifs. Fait marquant : souvent, les plus grands entrepreneurs ne sont même pas diplômés.

Le système scolaire rappelle sans cesse les erreurs que vous devez corriger en omettant soigneusement de relever ce qui est bien réalisé. Stylo rouge en renfort, les traits de correction attestent visuellement que vous avez raté votre tentative de marquer des points. Après une dictée, vous saurez toujours combien de mots ont été mal orthographiés, mais jamais combien ont été écrits sans faute. Pire : on met en opposition les « meilleurs de la classe » et les « cancres ». Et le travail de sape fait son chemin : la confiance en soi s’évanouit, l’envie d’apprendre disparaît, l’humiliation pèse, l’idée qu’on est capable de réussir quoi que ce soit s’envole…

Et quand on fait des efforts et que l’on fait monter sa moyenne de quelques points, on retrouve encore dans son bulletin de décourageantes observations, telles que : « Peut mieux faire ! » Et le sentiment que ce n’est jamais assez bien commence à s’ancrer dans les esprits. Ce n’est pas notre faute, c’est culturel.

La bonne nouvelle, c’est que ce n’est pas une fatalité et que nous pouvons tous apprendre à appréhender l’échec positivement. Ce qui est un échec pour vous ne l’est pas nécessairement pour d’autres. J’espère que cet ouvrage vous aidera à vous réconcilier avec l’échec et que vous l’appréhenderez avec plus de bienveillance.

Les astuces du coach

Il y a trois certitudes :

✓L’échec est inévitable quoi que vous fassiez, quoi que vous entrepreniez, quoi que vous pensiez, quelles que soient vos certitudes et convictions.

✓Vous et vous seul êtes maître du sens que vous donnez à vos échecs.

✓Il y a fort à parier que vos échecs sont le fondement de vos prochaines réussites et découvertes.

1. « Évaluer sans décourager », Roch Chouinard.

Pour réussir osez échouer
par Michel Poulaert.

© Vuibert – avril 2021
5, allée de la 2e DB – 75015 Paris
Site Internet : www.vuibert.fr

978-2-311-62508-0

Photo de couverture : Sabine Bernert
Couverture : Camille Aubry
Mise en page intérieure : Hervé Soulard

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