Romaniste de formation, Petra Treuer est responsable éditoriale de publications scolaires en allemand et italien depuis de nombreuses années. Diplômée d'un master franco-allemand de médiation culturelle,

Julie Bachmann a travaillé comme chargée de projets et éditrice dans les domaines culturel et scolaire. 

Cette œuvre est protégée par le droit d’auteur et strictement réservée à l’usage privé du client. Toute reproduction ou diffusion au profit de tiers, à titre gratuit ou onéreux, de tout ou partie de cette œuvre est strictement interdite et constitue une contrefaçon prévue par les articles L 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. L’éditeur se réserve le droit de poursuivre toute atteinte à ses droits de propriété intellectuelle devant les juridictions civiles ou pénales.

Préparation de copie et correction : Améline Néreaud

Illustration de couverture : Marie Ollier Design de couverture : Antartik

Illustration de couverture : © Marie Ollier

© 2021 Éditions Leduc (ISBN : 979-10-285-2180-6) édition numérique de l’édition imprimée © 2021 Éditions Leduc (ISBN : 979-10-285-2249-0). ISSN : 2425-4355

Rendez-vous en fin d’ouvrage pour en savoir plus sur les éditions Leduc

Introduction

Apprendre l’allemand en trois minutes par jour ? Voici le défi que nous tentons de relever ici en vous proposant des outils pratiques et linguistiques accessibles pour vous accompagner dans votre apprentissage et votre usage de la langue allemande.

Dans ce guide, vous trouverez 132 leçons pour vous permettre de vous entraîner tous les jours, à votre rythme et selon vos besoins. Vous aurez à votre disposition des points de grammaire et vous trouverez au fil des leçons des ressources pour enrichir et complexifier votre discours et vos échanges avec des locuteurs de langue allemande. Vous découvrirez également du vocabulaire et des expressions qui vous seront utiles dans toutes les situations : pour parler de vous et de vos goûts, mais également pour communiquer, échanger, lire un menu, demander votre chemin… Et grâce à son format pratique et plaisant, vous pourrez emporter votre manuel partout avec vous pour, jour après jour, favoriser votre apprentissage, progresser et prendre confiance en vous et en vos capacités à parler allemand.

Viel Spaß beim Lesen und Lernen!

Partie 1

L’essentiel
de l’allemand

Leçon 1

L’alphabet allemand

Comme l’alphabet français, l’alphabet allemand comprend 26 lettres :

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

Il y a 4 lettres supplémentaires qui n’existent pas en français :

• 3 voyelles qui prennent un Umlaut (visualisé par un tréma) : Ä, Ö, Ü ;

• le ß (Eszett ou scharfes s) qui existe en minuscule uniquement. Il n’est pas utilisé en Suisse allemande.

Leçon 2

Saluer

Avant toute chose, découvrons différentes façons de saluer une personne avant de lui demander comment elle va et d’entamer une conversation.

Bonjour !

 ➤  Hallo!/Hi!

 ➤  Guten Morgen! (le matin)

 ➤  Guten Tag! (en journée)

Bonsoir !

 ➤  Guten Abend! (le soir)

Au revoir !

 ➤  Auf Wiedersehen!/Tschüss!

 ➤  Ciao!/Bis dann!

Il existe des variantes selon les pays et les régions qu’il est utile de connaître pour bien adapter son discours à ses interlocuteurs :

Dire bonjour

 ➤ Grüß Gott (sud de l’Allemagne)

 ➤ Servus (Autriche, Bavière)

 ➤ Grüezi (Suisse)

 ➤ Moin moin (nord de l’Allemagne)

Dire au revoir

 ➤  Ade (sud de l’Allemagne et Suisse)

 ➤  Pfiati di (Bavière)

À bientôt !

 ➤  Bis bald/später/demnächst!

À demain !

 ➤  Bis morgen!

À la prochaine !

 ➤  Bis zum nächsten Mal!

Il faut que je parte.

 ➤  Ich muss jetzt (leider) gehen.

À bientôt ! (au téléphone)

 ➤  Wir sprechen uns.

On reste en contact !

 ➤  Lass uns in Kontakt bleiben.

Tiens-moi au courant.

 ➤  Halte mich auf dem Laufenden.

Ravi(e) de te rencontrer.

 ➤  Freut mich, dich zu treffen (rencontrer)/dich kennen zu lernen (faire connaissance).

Moi aussi.

 ➤  Mich auch.

Leçon 3

Dire comment on va et demander des nouvelles

Comment allez-vous ?

 ➤  Wie geht es Ihnen?

Très bien, merci.

 ➤ Danke, gut.

Et toi/vous ?

 ➤  Und dir/Ihnen?

Quoi de neuf ?

 ➤  Was gibt’s Neues?

Pas grand-chose.

 ➤  Nicht viel.

Ça va ?

 ➤  Alles ok?

Comment te sens-tu ?

 ➤  Wie fühlst du dich?

Je me sens bien/super bien.

 ➤  Mir geht es gut/sehr gut.

Je ne me sens pas trop bien.

 ➤  Ich fühle mich nicht so wohl/gut.

Je me sens super mal.

 ➤  Mir geht es schlecht.

Bof-bof/couci-couça.

 ➤  So la la.

Je suis content(e) de te voir.

 ➤  Schön dich zu sehen.

Cela fait des siècles qu’on ne s’est pas vus !

 ➤  Wir haben uns schon eine Ewigkeit nicht gesehen.

Wie geht es dir/Ihnen? : Comment ça va ?

Voici différentes manières de répondre à cette question en allemand pour dire comment vous vous sentez selon votre humeur du moment :

Danke, gut.

 ➤  Je vais bien, merci.

Sehr gut, danke.

 ➤  Très bien, merci.

Alles ok.

 ➤  Ça va.

Ich kann mich nicht beklagen.

 ➤  Je ne peux pas me plaindre.

Nicht schlecht.

 ➤  Pas mal.

Es ist nicht mein Tag heute.

 ➤  Je ne me sens pas très bien aujourd’hui.

Gar nicht gut.

 ➤  Horrible.

Leçon 4

Les spécificités du groupe nominal

Avant de commencer à converser et de s’intéresser à la structure de la phrase en allemand, rappelons les spécificités du groupe nominal.

Le nom est la base du groupe nominal. En allemand, tous les noms (propres et communs) commencent par une majuscule.

Ce qu’il faut savoir avant de commencer :

En allemand,

• il y a trois genres : le masculin, le féminin et le neutre ;

• il existe différentes marques de pluriel ; lorsque l’on découvre un nouveau mot, il est donc important de mémoriser son genre et la marque de son pluriel ;

• il y a quatre cas : le nominatif, l’accusatif, le datif et le génitif. Ces cas nous donnent des informations sur la fonction du groupe nominal dans la phrase. À chaque cas correspond une marque propre : cela s’appelle la déclinaison.

Leçon 5

Les trois genres

Comment reconnaît-on le genre d’un nom en allemand ? Grâce à l’article qui le précède. En français, nous avons deux genres qui correspondent à deux formes d’articles, le masculin (le, un) et le féminin (la, une). En allemand, il y en a trois :

• le masculin : der/ein

Exemples : der Mann (l’homme) ; der Name (le nom) ; der Mond (la lune)

• le féminin : die/eine

Exemples : die Frau (la femme) ; die Sonne (le soleil)

• le neutre : das/ein

Exemples : das Kind (l’enfant) ; das Buch (le livre) ; das Mädchen (la fille)

Si certains mots ont le même genre en français et en allemand, cela n’est pas toujours le cas, d’où l’importance d’apprendre un mot avec son genre. Évoquons tout de même les noms renvoyant aux catégories genrées masculin ou féminin :

l’homme/la femme : der Mann/die Frau

le père/la mère : der Vater/die Mutter

le frère/la sœur : der Bruder/die Schwester

Idem lorsque le nom féminin est une déclinaison du nom masculin :

l’enseignant/l’enseignante : der Lehrer/die Lehrerin

Leçon 6

Le pluriel des mots allemands

En français, la marque du pluriel la plus courante est le « s ». En allemand, le pluriel peut avoir de multiples marques.

Dans les lexiques, la marque du pluriel se trouve la plupart du temps entre parenthèses après le nom :

der Ball(–¨e)

das Haus(–¨er)

die Straße(n)

L’article défini qui marque le pluriel est die (les). Il n’y a pas d’article indéfini (des) au pluriel.

Découvrons les différentes marques du pluriel en allemand :

Singulier

Pluriel

Marques de pluriel

- der Wagen (la voiture)

- das Mädchen (la fille)

- die Wagen

- die MädchenØ

(-)

Aucune modification

(uniquement pour les noms masculins et neutres)

- der Bruder (le frère)

- die Mutter (la mère)

- die BrüderØ

- die MütterØ

(–¨)

Ajout d’un Umlaut :on dit que le nom prend une inflexion.

- der Ball (le ballon, la balle)

- die Hand (la main)

- die Bälle

- die Hände

(–¨ e)

Ajout d’un Umlaut et de la marque -e

- der Tag (le jour)

- das Jahr (l’année)

- die Tage

- die Jahre

(e)

Ajout de la marque -e

(uniquement pour les noms masculins et neutres)

- der Bus (le bus)

- das Geheimnis (le secret)

- die Kenntnis (la connaissance)

- die Busse

- die Geheimnisse

- die Kenntnisse

(se)

Ajout de la marque -se

- das Kind (l’enfant)

die Kinder

(er)

Ajout de la marque -er

(uniquement pour les noms masculins et neutres)

- der Mann (l’homme)

- das Buch (le livre)

- die Männer

- die Bücher

(–¨ er)

Ajout d’un Umlaut et de la marque -er(uniquement pour les noms masculins et neutres)

- der Chef (le chef, le patron)

- das Restaurant (l’hôtel)

- die Creme (la crème)

- die Chefs

- die Restaurants

- die Cremes

(s)

Ajout de la marque -s

- der Name (le nom)

- das Bett (le lit)

- die Straße (la rue)

- die Frau

- die Namen

- die Betten

- die Straßen

- die Frauen

(n) ou (en)

Ajout de la marque -n ou -en

- die Lehrerin

- die Lehrerinnen

(nen)

Ajout de la marque -nen(uniquement pour les noms féminins)

Leçon 7

Les quatre cas

Premièrement, à quoi servent les cas ?

Ils permettent de repérer la fonction grammaticale d’un groupe nominal. Ces fonctions sont les mêmes en allemand qu’en français :

• la fonction sujet ou attribut du sujet ;

• la fonction complément d’objet ;

• la fonction complément second ;

• la fonction complément du nom.

Le nominatif

C’est le cas utilisé pour répondre à la fonction sujet et attribut du sujet.

Exemple :

Das Buch ist ein Roman.

 ➤  Le livre est un roman.

Ici, das Buch est le sujet et ein Roman l’attribut du sujet qui permet de préciser la nature de ce sujet. L’attribut du sujet se trouve après les verbes d’état comme sein (être), bleiben (rester), werden (devenir).

L’accusatif

Dans une phrase, c’est le cas qui correspond à la fonction complément d’objet du verbe, on le trouve donc après un verbe transitif direct.

Exemple :

Ich habe ein Buch.

 ➤  J’ai un livre.

Ici, ein Buch est le complément d’objet du verbe haben.

Le datif

Ce cas répond à la fonction de complément d’objet second : on le trouve après un verbe et suivi d’un complément d’objet à l’accusatif. Il désigne généralement le destinataire de l’objet transmis.

Exemple :

Die Lehrerin gibt dem Schüler ein Buch.

 ➤  L’enseignante donne un livre à l’élève.

En français, on appelle généralement ce complément le COI (complément d’objet indirect).

Le datif correspond également à la fonction complément d’objet lorsqu’il suit certains verbes qui appellent un bénéficiaire, par exemple le verbe helfen (aider).

Exemple :

Die Lehrerin hilft dem Schüler.

 ➤  L’enseignante aide l’élève.

Le génitif

Ce cas correspond à la fonction complément du nom, c’est-à-dire qu’il complète un nom ou un groupe nominal et permet d’exprimer la possession ou l’appartenance.

Exemple :

Das Buch des Schülers

 ➤  Le livre de l’élève

À noter

Outre leur fonction au sein de la phrase, l’accusatif, le datif et le génitif sont employés également après certaines prépositions ou certains verbes. Le datif et l’accusatif, par exemple, permettent de faire la différence entre le lieu où l’on se trouve (locatif) et le lieu où l’on se rend (directif).

Comment reconnaître les cas ?

Comme vous l’avez peut-être noté à travers les exemples précédents, à chaque cas correspond une marque spécifique, ce qui permet de les repérer facilement dans la phrase. Cette marque est généralement portée par le déterminant qui précède le nom et qui porte également la marque du genre (féminin, masculin ou neutre) et du nombre (singulier ou pluriel), mais elle peut également être portée par le nom (au datif et au génitif) et par l’adjectif, lorsqu’il y en a un.

Leçon 8

L’adjectif épithète

L’adjectif peut être attribut ou épithète. Un adjectif attribut est invariable, c’est-à-dire qu’il ne porte pas la marque du genre, du nombre ou du cas du nom qu’il qualifie.

Exemple :

Die Lehrerin ist nett.

 ➤  L’enseignante est gentille.

En revanche, l’adjectif épithète fait partie du groupe nominal. Il se décline donc selon le genre, le nombre et le cas du nom qu’il qualifie.

Exemple :

Die nett e Lehrerin gibt dem neu en Schüler ein schöne s Buch.

 ➤  La gentille enseignante donne un beau livre au nouvel élève.

• Lorsqu’il est précédé d’un déterminant qui a une marque forte, c’est-à-dire qui donne les informations nécessaires concernant le genre, le nombre et le cas du groupe nominal, il prend une marque faible :

-e (au nominatif singulier masculin, féminin et neutre, et à l’accusatif singulier féminin et neutre)

 ➤ die nett e Lehrerin : nominatif féminin singulier

-en (à toutes les autres formes)

 ➤ dem neu en Schüler : datif masculin singulier

• Lorsqu’il est précédé d’un déterminant indéfini qui ne donne aucune information sur le genre, le nombre ou le cas ou lorsqu’il y a absence de déterminant, l’adjectif va compenser cette absence pour donner ces informations grâce à une marque forte :

 ➤ einØ schön es Buch

L’adjectif porte la marque du neutre singulier. La position du groupe nominal dans la phrase permet ensuite de déterminer qu’il s’agit d’un accusatif (complément d’objet du verbe geben).

À noter

En allemand, l’adjectif épithète se place toujours devant le nom qu’il caractérise.

Leçon 9

La déclinaison du groupe nominal

Récapitulons à présent toutes les marques que peut prendre le groupe nominal selon son genre, son nombre et son cas, avec un article défini et un article indéfini pour pouvoir aussi bien visualiser la déclinaison de l’adjectif épithète.

Article défini

Masculin

Neutre

Féminin

Pluriel

Nominatif

der neue Schüler

das schöne Buch

die nette Lehrerin

die kleinen Häuser

Accusatif

den neuen Schüler

das schöne Buch

die nette Lehrerin

die kleinen Häuser

Datif

dem neuen Schüler

dem schönen Buch

der netten Lehrerin

den kleinen Häusern

Génitif

des neuen Schülers

des schönen Buches

der netten Lehrerin

der kleinen Häuser

Article indéfini

Masculin

Neutre

Féminin

Pluriel

Nominatif

ein neuer Schüler

ein schönes Buch

eine nette Lehrerin

kleine Häuser

Accusatif

einen neuen Schüler

ein schönes Buch

eine nette Lehrerin

kleine Häuser

Datif

einem neuen Schüler

einem schönen Buch

einer netten Lehrerin

kleinen Häusern

Génitif

eines neuen Schülers

eines neuen Buches

einer netten Lehrerin

kleiner Häuser

À noter

Le nom prend la marque -n au datif pluriel et -s ou -es au génitif singulier masculin et neutre.

Leçon 10

Les déterminants

Avant d’aller plus loin et de passer à la présentation du groupe verbal, revenons un instant sur différents déterminants qui peuvent précéder un nom.

Nous avons vu les articles définis :

Masculin

...