Dans la même collection

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Pascal Picq, Chez les chimpanzés, il n’y a pas besoin d’arbitre

Collection « Homo ludens » conçue et dirigée
par Benjamin Pichery.

Entretiens conduits par François L’Yvonnet.

HOMO LUDENS
LE CORPS EN JEU

Phénomène social majeur du XXe siècle, le sport, longtemps délaissé par les milieux intellectuels, retient aujourd’hui toute leur attention en tant qu’il nous éclaire sur notre société et sur les enjeux d’un corps humain toujours plus performant.

Ces entretiens, réalisés à l’INSEP (Institut national du sport, de l’expertise et de la performance), interrogent le sportif, cet Homo ludens contemporain, en convoquant la sociologie, la philosophie, l’histoire, la politique, l’anthropologie, l’économie, les sciences et techniques.

La collection « Homo ludens » est un espace de pensée et de libre parole qui nous invite à la réflexion, à l’esprit critique, au décloisonnement des disciplines et à la compréhension des multiples déterminismes qui fondent la pratique sportive.

LE CORPS COMMENCE LES PIEDS DEVANT

Pouls, souffle, sommeil, menstruation… le corps vit de rythmes. Plus avance la recherche, plus de nouveaux apparaissent, même au niveau cellulaire où l’énergie se gère par cycles. Leurs tempos se composent ensemble jusqu’à faire de nos organismes des tuyaux d’orgue ou des instruments à cordes, vibrant de cette harmonie sublime que nous appelons la santé, mieux encore la forme, mieux encore la vie, mieux encore la personne. Pourquoi, en effet, ne pas nommer chacun par l’accord qu’émet le silence de ses organes ? À l’opposite, la souffrance induite par un transport foudroyant à travers plusieurs fuseaux, en latitude, décompose cette onde corporelle jusqu’à la dysharmonie. Couac !

Or des rythmes aussi raffinés régissent cet avant-propos, ses mots et ses phrases, comme si une musique secrète le soutenait. Mal écrire consiste à ne pas respecter quelques règles élémentaires de prosodie ou de composition.

Rythmes du corps ; rythmes du texte. Quels rapports unissent donc le pouls et les mots, la respiration et les phrases, le sommeil et le sens ?

Voici. On apprend à l’école qu’un alexandrin compte douze pieds ; d’autres vers piétinent à six, huit ou dix. Pourquoi des pieds ? Pourquoi certains poèmes célèbrent, en les imitant, le pas cadencé des légions en marche ou le galop quadrupède d’un cheval ?

Réponse par corps. Marchez donc. Marchez en silence. Marchez jusqu’à entendre bientôt une discrète batterie, une délicate caisse sèche qui résonne et répète au bout d’une double baguette vos pas sur le sol. Et, de ce rythme en phase avec ceux qui composent le corps et la vie, surgit une musique intime, comme si les pieds externes ébranlaient l’oreille interne. Le rythme des pas, dont l’ensemble va rejoindre votre accord et votre nom, réanime le corps et, nouvellement née, l’âme entre en langue. Vous marchiez, j’en suis fort aise ; eh bien, dansez ou chantez maintenant !

Oui, j’écris avec les pieds.

Attention : les pages qui suivent font entendre l’oral plutôt que l’écrit.

MÉTAMORPHOSE

En exergue de l’un de vos ouvrages, Variations sur le corps1, il y a la dédicace suivante : « À mes professeurs de gymnastique, à mes entraîneurs, à mes guides de haute montagne, qui m’ont appris à penser. » Voilà qui peut surprendre…

Ce sont eux pourtant qui m’ont appris à penser et je leur voue une véritable reconnaissance. C’est que penser est certes savoir, apprendre ou mémoriser, mais c’est aussi inventer, et j’ai toujours eu le sentiment que le corps, en matière d’intuition, d’invention et d’adaptation, était le plus souvent « en avant »… C’est pour cette raison que je suis convaincu que les professeurs de gymnastique ont beaucoup plus d’importance dans la société et dans l’enseignement qu’on ne le croit d’ordinaire. Je souhaiterais qu’ils soient presque au centre de l’enseignement, y compris dans les écoles primaires ou au début du secondaire, car le corps est au centre de l’évolution de l’individu, que ce soit dans sa vie ou dans son travail.