maivana poèmes

Dans la même collection

Je regarde dans la fenêtre écrire un poème

anthologie de textes d’enfants de 6 à 12 ans recueillis par Angélique Condominas et Frank Schluk, Lunatique, 2020

© Éditions LUNATIQUE,

10, rue d’Embas, 35500 Vitré

ISSN 2681-2320

ISBN 978-2-38398-056-8

8500 km, 200 enfants et quelques poèmes

Maivana poèmes

les mots-cœurs Lunatique

Tentative de passerelle

Introduction pour les grands

J’ai mis dans un sac de toile de jute :

– un souvenir personnel d’océan Indien,

– des rêves anciens à recycler,

– l’avènement de l’écriture chez de jeunes enfants,

– un hiéroglyphe initial fétiche,

– une plume dorée empruntée au piaf perché sur mon épaule qui me chuchote des trucs les matins où je veux bien l’écouter. (C’est un serin du cap.)

Et j’ai envoyé ce colis au tarif livres et brochures à Sambava, à Madagascar, pour les écoliers. Tenez, cadeau !

Puis j’ai attendu des retours.

J’étais interpelée par Madagascar depuis longtemps, sans en avoir jamais ouvert la moindre porte, traversé le moindre paysage, lu ne serait-ce qu’un fragment de littérature, tout en me disant, en équilibre relatif sur ma vie précipitée, « Ce sera pour plus tard ».

« Plus tard », ce fut au printemps 2021. À la faveur d’un contexte particulier de familiarité favorable, je décidai d’initier une correspondance poétique entre les écoliers de deux écoles, une ici (Loulay, France), une là-bas (Sambava, Madagascar). Mon serin eut beau seriner quelques réserves, j’étais droite dans les bottes de mon idée et je restai sourde à ses mises en garde : les enfants s’écriraient d’un côté à l’autre de l’équateur, et de leurs échanges de gamins, consentants à mon projet d’adulte, jaillirait quelque chose comme un poème, parole immanente affranchie des frontières et des langues séculaires, une liane ancestrale et neuve pourtant à chaque nouvelle pousse. Je m’appuierais pour ce faire sur la coopération de l’Alliance Française de Sambava, en particulier sur la médiation de Camille, sa directrice à l’époque de l’engagement du projet. Sur le papier, c’était hyperprometteur. Mon serin se mit à bouder. Tant pis pour lui.

Deux ans après, force est de constater que mon intention de départ a échoué. Tout au moins partiellement. Il faut dire que je ne savais rien et que je n’avais pas anticipé grand-chose.

Nous avions initialement rêvé, Camille et moi, d’inviter une autrice homologue dans les classes malgaches pour accompagner les écoliers de Sambava dans leur écriture créative.

Cependant, les moyens matériels du projet n’ont pas permis de concrétiser cette indispensable équité. Nous n’avons pas réussi à décrocher le pompon d’un appel à projets de l’Institut français, pour lequel on avait pourtant remis une candidature belle comme un sou neuf : intéressant, nous fut-il répondu, mais trop de texte et pas assez d’images dans notre proposition. Une candidature plus brillante lui fut préférée. Fair-play, nous nous inclinâmes avec le sourire. Soit. Nous nous adapterions au principe de réalité. Un « nous » un peu abusif. « Eux », là-bas, à Madagascar, ils s’adapteraient.

En regard, dans l’Hexagone, le projet fut soutenu grâce au contrat de filière livre en Nouvelle-Aquitaine, qui associe la DRAC, la Région, le CNL et l’ALCA dans l’accompagnement des professionnels du livre. Je les remercie de m’avoir considérée comme telle.

Ainsi, tandis que pour ma part je pus intervenir à grand renfort d’heures d’ateliers d’écriture à l’école de Loulay, aux côtés des enseignants, rémunérée par le dispositif du compagnonnage d’auteurs mis en place par ladite filière, les enseignantes malgaches, Noéline Prisca, Élisette Randriamamonjy, Madame Berthine, et le médiateur de l’Alliance Française, Gadou, firent parvenir nos lettres et nos poèmes loulaysiens à leurs destinataires et improvisèrent avec les moyens du bord les conditions de leurs réponses, bien que privés de l’accompagnement littéraire d’une autrice à Sambava.

Je leur exprime ici toute ma gratitude et mon admiration pour avoir tenu ce pari acrobatique, en dépit du déséquilibre de moyens, auprès des élèves de l’école primaire publique de Sambava Centre.

Cette iniquité de fait est une composante majeure du terreau dans lequel les brins de textes présentés ici ont poussé. Quels que soient les trésors d’ingéniosité déployés par l’Alliance Française, qui a organisé des projections dans les classes à Sambava, imprimé nos lettres pour que les maîtresses puissent les copier à la craie au tableau, accompagné des temps d’écriture avec les enseignantes et filmé pour nous en retour...