Design couverture : Blaise Jacob

Maquette intérieure : Graphicat

ISBN : 9782700261127

© RAGEOT ÉDITEUR, Paris 2019

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Loi n° 49-956 du 17 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse.

Poème « L’Écolier », in Courir les rues - Battre la campagne - Fendre les flots, de Raymond Queneau, paru aux éditions Gallimard, 1981

Pour Béatrice Decroix, l’inspiratrice.

S. M.

Les personnages du roman

Célia a beaucoup d’imagination. C’est une véritable inventrice.

Jules, un copain de classe de Célia.

Mademoiselle Laurent est la nouvelle professeure de français de Célia et Jules. Tous les deux l’appellent aussi madame En Fait.

Daniel est un ami du père de Célia.

Robert, le père de Célia.

Félicia, la sœur de Célia.

ET AUSSI…

Madame Silvy est une professeure d’université spécialiste de la langue.

Marie est une camarade de Célia.

1. Investissements

Je suis Célia, l’inventrice du révolutionnaire chapluie. Le chapluie, c’est une sorte d’immense chapeau qui permet de se balader sous la pluie les mains libres et qui rend jaloux tous les passants qui me voient. Grâce à cette idée devenue réalité, je suis plus ou moins une véritable inventrice. Mais maintenant, il me faut un nouveau projet.

Car je ne veux pas être inventrice plus tard, dans le futur, je veux l’être dans le présent.

Pendant tout l’été, j’ai eu de vagues idées, mais rien de bien concret. Pour inventer, il faut du temps. La preuve, il m’a fallu la météo de Ploufragan pour m’inspirer et me pousser. Enfin, je me plains de mon manque d’inspiration, mais je ne suis pas toute seule. Il y a Jules, aussi ! Il est la branche scientifique de notre couple, mon partenaire de création et d’invention. Et mon amoureux.

Nous sommes tous les deux en sixième au Collège la Grande Métairie de Ploufragan. Nous commençons les cours dans une semaine. Je ne l’ai pas vu depuis le début de l’été ! Heureusement, on s’est écrit tous les jours. Mais ça y est, il est rentré d’Écosse et, moi, je suis revenue de mon séjour dans le sud de la France.

Pour nos retrouvailles, Jules m’a invitée à déjeuner chez lui. Ses deux parents travaillent, comme les miens, et il est seul tous les midis. Et comme il est enfant unique, il a la maison rien qu’à lui. Moi, j’ai une sœur, Félicia, mais ça va, elle n’est pas trop encombrante. Il faut dire qu’elle commence le lycée et elle s’estime sur une autre planète qu’une bébête de sixième comme moi. Nous partageons juste nos parents et grands-parents, quelques confidences, des problèmes et des dîners de famille… Heureusement, le plus important : nous ne partageons pas nos chambres !

Comme moi, Jules est végétarien : nous ne mangeons pas de viande (mais je mange du poisson et lui pas). Nous aimons trop les vaches, les poules, les canards et les lapins pour les manger. Pour nous, ils sont presque humains… En tout cas, ce sont des êtres vivants, souvent plus sympathiques que les humains. Pour ce midi, Jules a donc préparé des salades. Un véritable festin de légumes de toutes les couleurs !

En ce qui concerne les études, Jules et moi faisons un pacte : nous serons en tête de classe ! Il continuera à m’aider en maths et je le soutiendrai en français, bien qu’il n’en ait pas vraiment besoin.

Pour notre prochain projet d’invention, on fait moins les fiers. Lui non plus, il n’a pas eu d’idée de génie pendant les vacances. Il a juste la certitude que, lorsque nous aurons eu l’idée, la bonne, la vraie, il nous faudra un outil essentiel dont nos parents nous privent jusqu’à présent. Le dispositif en question (dont nous sommes pratiquement les seuls à ne pas profiter au collège) s’appelle… un smartphone.

– En même temps, si on avait eu ce « monstrephone » on ne se serait pas écrit toutes ces lettres, dis-je.

– On se serait écrit des mails et des SMS ! me répond Jules.

– D’accord, mais je déteste tous les gens qui friment avec leurs portables. Et les fous qui parlent tout seuls dans la rue.

– Mais, Célia, on n’est pas obligés de faire comme les autres !

Pour le moment, je ne vois vraiment pas l’intérêt d’un téléphone pour nos inventions. J’insiste :

– Mes parents sont contre, en plus.

– Il va falloir les convaincre, me rétorque-t-il. Mais c’est vrai que les miens n’arrêtent pas de dire que les téléphones produisent des ondes qui sont peut-être dangereuses pour la santé.

– Hé oui, tout progrès a ses inconvénients.

Il se mordille la lèvre et soupire :

– Tu imagines le gars qui a inventé le téléphone ? Il était fort, quand même…

– Pour être exacte, ce n’est pas un seul gars qui est à l’origine de l’invention du téléphone, lui dis-je. Mais c’est vrai que c’est Graham Bell qui a trouvé le moyen de convertir les sons en signaux électriques.

– Sauf qu’à l’époque, contrairement à aujourd’hui, les signaux électriques circulaient le long d’un câble pour se reconvertir en sons à l’autre bout du fil. Donc les communications n’étaient pas possibles au-delà de 800 mètres.

Je pense à ces vieux appareils gigantesques. Aujourd’hui, ce sont des antiquités, mais à l’époque, ils étaient à la pointe de la technologie !

– Tu te rends compte, dis-je à Jules, l’appareil pesait très lourd. Presque quatre kilos ! Aujourd’hui, les smartphones sont des poids plume.

– On a fait du chemin depuis !

– Oui, enfin, tout le monde n’a pas l’air d’avoir conscience de ces progrès… dis-je en riant. Par exemple, mon grand-père a encore un téléphone à cadran ! Bon, t’as raison. Plus j’y pense, plus je me dis que le téléphone, c’est quand même une chouette invention. Mais comment va-t-on s’y prendre pour convaincre les parents ?

– Aucune idée, soupire Jules.

Je lui propose :

– Et si on faisait une liste des avantages ? Un : les parents peuvent savoir où se trouve leur enfant. Deux : on peut avertir les parents s’il y a une urgence ou un danger. Trois : soixante et onze pourcents des enfants de notre âge ont un téléphone portable. Est-ce que nos parents veulent des enfants à l’écart du progrès, laissés de côté et en danger potentiel ? Certainement pas ! Quatre : nous sommes plutôt des êtres responsables ! On peut nous faire confiance pour ne pas jouer sur notre téléphone toute la nuit. Cinq : nos téléphones pourront nous servir de support éducatif.

L’apprentissage de la lecture est une étape importante dans la vie de l’enfant. Parfois, c’est aussi un parcours du combattant : bataille pour reconnaître les lettres, identifier les mots, comprendre le sens du texte. Mais c’est aussi un grand bonheur : celui de partager les aventures de héros extraordinaires, de vivre des émotions particulières, de s’ouvrir sur le monde. Cette nouvelle collection a été pensée pour ceux qui « n’aiment pas lire », parce qu’ils n’ont pas encore trouvé le plaisir de lire : jolie présentation, mise en page aérée et agréable, police d’imprimerie facilitant la reconnaissance des lettres, déroulé narratif simple, aide à la compréhension avec présentation des personnages et du contexte de l’histoire, vocabulaire adapté. Parce que lire est un vrai plaisir qu’il faut partager avec tous les enfants, il faut le rendre accessible à tous. Donnons-leur cette chance !

Monique Touzin

Orthophoniste au Centre Paris Santé Réussite et chargée d’enseignement d’orthophonie à l’Université de Médecine Pierre et Marie Curie.

Les éditions Rageot remercient Monique Touzin pour l’aide qu’elle a apportée à l’élaboration de la collection « Flash Fiction ».